當(dāng)飄落的梧桐葉成為心理療愈的載體，當(dāng)安靜的宿舍化身充滿巧思的創(chuàng)作間……近日，重慶理工大學(xué)一堂特別的“心理課”開(kāi)講，500余名學(xué)子通過(guò)手作秋色，為心靈“充電賦能”。

學(xué)生作品展示。重慶理工大學(xué)供圖

自然為引，打造心理疏導(dǎo)新課堂

“這不僅是一次手工課，更是一次讓自然成為心理疏導(dǎo)‘合伙人’的嘗試?！被顒?dòng)策劃老師道出初衷。針對(duì)理工科學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大、易產(chǎn)生心理疲憊的特點(diǎn)，學(xué)校摒棄傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，以“秋光入懷，心向晴開(kāi)”為理念，將心理引導(dǎo)融入輕松自然的創(chuàng)作體驗(yàn)中，讓飄落的梧桐葉、斷裂的枯枝都成為心理療愈的載體。

活動(dòng)倡導(dǎo)“文明采集”，學(xué)子們輕踮腳尖拾取落葉落枝，無(wú)人折取鮮活草木。校園的林蔭道、草坪成了他們的靈感寶庫(kù)，宿舍、食堂、活動(dòng)室則化身臨時(shí)創(chuàng)作間。

學(xué)生作品展示。重慶理工大學(xué)供圖

管理學(xué)院學(xué)生吳杰用樹(shù)枝拼接出簡(jiǎn)約的干花相框，語(yǔ)言與傳播學(xué)院學(xué)生王菲艷以細(xì)枝和漿果制作出微縮秋千，電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生袁榕則用靜湖岸邊的落葉與野果，構(gòu)建出一幅名為“靜湖秋居”的微縮景觀……一件件充滿巧思與溫度的作品接連誕生。

潤(rùn)心賦能，探索心理育人新路徑

手作的過(guò)程，本身就是一場(chǎng)積極的心理疏導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生們專注于打磨、粘貼時(shí)，大腦得以從學(xué)業(yè)壓力中抽離，進(jìn)入專注而平靜的“心流狀態(tài)”。而作品的分享與互贈(zèng)，則搭建了情感交流的橋梁，有效緩解人際孤獨(dú)感。更為難得的是，“文明采集”的約定讓環(huán)保理念與心理療愈悄然融合，使學(xué)子們?cè)谟H近自然的同時(shí)，更懂得守護(hù)自然。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次活動(dòng)共收到500余件作品，最終評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干。但對(duì)于許多參與者而言，獎(jiǎng)項(xiàng)并非唯一目的。“把落葉做成禮物送給朋友時(shí)，他說(shuō)‘這是我收到過(guò)最有溫度的禮物’，這就夠了?！币环莺?jiǎn)單的滿足，道出了活動(dòng)的深層價(jià)值。

學(xué)生作品展示。重慶理工大學(xué)供圖

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)將持續(xù)深耕心理育人沃土，探索更多融合專業(yè)特色、貼近學(xué)生需求的多元育人模式，為培養(yǎng)心智健全、全面發(fā)展的新時(shí)代青年筑牢堅(jiān)實(shí)根基。（晏紅霞、楊嬌）

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