秋冬交接時(shí)期的都梁大地，萬類霜天競(jìng)自由。美景遇喜事，重慶平偉實(shí)業(yè)股份有限公司董事長李述洲喜不自勝。

“人才、人才、人才?！崩钍鲋藿榻B，近年來，梁平區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才全周期培養(yǎng)工作體系助推集成電路產(chǎn)業(yè)人才提質(zhì)增效，自己的企業(yè)受益頗多?！拔覀円劳信c成都電子科技大學(xué)先進(jìn)傳感與光電探測(cè)集成技術(shù)研究院開展政產(chǎn)學(xué)研合作引進(jìn)蔣亞東教授及其團(tuán)隊(duì)，成功引育梁平‘大家’1人，多名研發(fā)骨干備受關(guān)注，企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)成效顯著。”

近年來，梁平區(qū)圍繞區(qū)委“15441”體系架構(gòu)，創(chuàng)新構(gòu)建起重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才全周期培養(yǎng)工作體系。截至目前，全區(qū)共有集成電路產(chǎn)業(yè)人才1232人，以“揭榜掛帥”項(xiàng)目遴選支持頂尖團(tuán)隊(duì)2支，培養(yǎng)市級(jí)重點(diǎn)人才3人，2025年帶動(dòng)集成電路行業(yè)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)值增加30.2%。

多渠道科學(xué)遴選 重點(diǎn)人才總動(dòng)員

“集成電路產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求大、要求高，必須有一整套體系來進(jìn)行人才培養(yǎng)?！绷浩絽^(qū)委組織部相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

該負(fù)責(zé)人介紹，梁平區(qū)正以“規(guī)建治一體化”綜合應(yīng)用場(chǎng)景為支撐，精準(zhǔn)繪制“產(chǎn)業(yè)人才地圖”，根據(jù)地圖“密度”研判育才“錨點(diǎn)”。我們改變以往“撒胡椒面”的泛式支持模式，轉(zhuǎn)而向遴選支持的重點(diǎn)人才進(jìn)行培養(yǎng)，形成“寶塔型”人才梯度層次的培養(yǎng)體系。

何謂“寶塔型”人才梯度層次？即根據(jù)人才對(duì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域貢獻(xiàn)度不同，將領(lǐng)域內(nèi)的頂尖人才、領(lǐng)軍人才、骨干人才、青年人才“鏈接”為“塔尖”“塔剎”“塔身”“塔基”人才，形成四層級(jí)“寶塔型”的人才梯度層次。

科學(xué)遴選保證公平和質(zhì)效。根據(jù)企業(yè)的產(chǎn)值貢獻(xiàn)、稅收貢獻(xiàn)、研發(fā)投入強(qiáng)度等7個(gè)指標(biāo)，分別對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人、管理人、研發(fā)人員進(jìn)行量化評(píng)分，集成電路領(lǐng)域共遴選支持“塔尖”團(tuán)隊(duì)2支，“塔剎”人才3人，“塔身”人才13人，“塔基”人才120人。

同時(shí)，為彌補(bǔ)量化評(píng)價(jià)的局限性，也支持企業(yè)自主選才，支持企業(yè)遴選出對(duì)本公司有重大或者特別巨大貢獻(xiàn)、群眾認(rèn)可度高的納入支持范圍。

新思維同頻共振 培養(yǎng)方式大不同

如何重點(diǎn)培養(yǎng)遴選支持的產(chǎn)業(yè)人才？

“政府、企業(yè)與人才的關(guān)系應(yīng)當(dāng)從‘管理與被管理’向‘合伙、賦能、共同成長’轉(zhuǎn)變。”梁平區(qū)委組織部相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

該負(fù)責(zé)人介紹，精準(zhǔn)制定人才培養(yǎng)舉措，為“塔尖”人才設(shè)立以其名字命名的獨(dú)立工作室，為“塔剎”人才設(shè)立“項(xiàng)目跟投機(jī)制”，為企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)崗位上“塔身”人才設(shè)立“特級(jí)技師”“首席工程師”等技能崗位，為“塔基”人才配備“企業(yè)導(dǎo)師”“技能導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制。

加強(qiáng)“政產(chǎn)學(xué)研”合作為人才賦能，與電子科技大學(xué)、重慶大學(xué)等共建專家人才工作站和科研流動(dòng)站，持續(xù)引入一批高校專家、創(chuàng)新人才及團(tuán)隊(duì)進(jìn)站工作。成功引進(jìn)中國科學(xué)院院士郝躍教授擔(dān)任特聘專家，吸引國內(nèi)頂尖專家蔣亞東教授及其團(tuán)隊(duì)入駐，與平偉實(shí)業(yè)共建2大研究院和3個(gè)基地。

同時(shí)，著力加強(qiáng)人才技能培訓(xùn)，在梁平設(shè)立大學(xué)生（研究生）實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，接收高校一定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐，在高校設(shè)立企業(yè)人才研修班，選派企業(yè)人才到高校進(jìn)行研修。

優(yōu)機(jī)制助推管理 人才“能上也能下”

好的管理機(jī)制，能最大化發(fā)揮人才的主觀能動(dòng)性。為此，梁平區(qū)科學(xué)構(gòu)建一套評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)人才管理從“管控考核”向“價(jià)值共創(chuàng)”，既要注重對(duì)人才的“實(shí)際投入”，更要注重對(duì)人才的“產(chǎn)出考核”。

具體而言，首先要加強(qiáng)對(duì)人才的后續(xù)跟蹤，建立重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才管理服務(wù)清單，逐人逐項(xiàng)定目標(biāo)、明責(zé)任、細(xì)措施，強(qiáng)化對(duì)“塔基”人才的培育，把企業(yè)和導(dǎo)師自主納入考核。

其次，實(shí)行差異化考核打造動(dòng)態(tài)晉升機(jī)制。對(duì)“塔尖”人才的考核以項(xiàng)目建設(shè)周期實(shí)際成效為基準(zhǔn)，對(duì)“塔剎”“塔身”“塔基”人才的產(chǎn)出考核，實(shí)行“一年一考核，三年一評(píng)價(jià)”制度，打造差異化的動(dòng)態(tài)晉升機(jī)制，人才“能上也能下”。

同時(shí)，全面構(gòu)建人才貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)體系，以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，構(gòu)建人才、技術(shù)、企業(yè)三張“畫像”和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)的“指揮棒”作用，激發(fā)各類人才的內(nèi)生動(dòng)力。（黃亞輝）

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