11月7日，由國(guó)家院校教學(xué)研究成果(重慶)協(xié)同創(chuàng)新中心、重慶創(chuàng)新教育研究院聯(lián)合主辦的“基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)培育策略與路徑創(chuàng)新研修班”在重慶市兩江新區(qū)開(kāi)講。

此次研修班為期三天，匯聚國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，以專(zhuān)題授課的形式，為教育工作者搭建教學(xué)成果培育交流平臺(tái)，助力提升基礎(chǔ)教育教學(xué)科研水平與成果轉(zhuǎn)化能力。

基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)是衡量區(qū)域教育質(zhì)量與學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，如何精準(zhǔn)把握成果培育邏輯、突破成果提煉與轉(zhuǎn)化瓶頸，是當(dāng)前廣大基礎(chǔ)教育工作者面臨的核心課題?；诖耍敬窝行薨嗑脑O(shè)計(jì)課程體系，邀請(qǐng)多位在教學(xué)成果培育、教育科研領(lǐng)域兼具深厚理論積淀與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家擔(dān)任主講，內(nèi)容涵蓋成果提煉、選題凝煉、期刊發(fā)表、孵化培育等全流程關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

中國(guó)教育科學(xué)研究院博士后、教育學(xué)博士郭曉娜率先開(kāi)講，以《教學(xué)成果提煉的邏輯與實(shí)操》為主題，從成果提煉的核心邏輯出發(fā)，結(jié)合典型案例深入解析實(shí)操方法，為學(xué)員構(gòu)建起成果提煉的系統(tǒng)認(rèn)知框架。重慶創(chuàng)新教育研究院院長(zhǎng)、教授、市政府督學(xué)張廣義聚焦《教學(xué)成果“紙載化”路徑： 從選題凝煉到核心期刊發(fā)表》，針對(duì)成果從選題凝煉到核心期刊發(fā)表的全流程提供精準(zhǔn)指導(dǎo)，破解教學(xué)成果“轉(zhuǎn)化難、發(fā)表難”的痛點(diǎn)問(wèn)題。

重慶市北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院黨委書(shū)記但漢國(guó)結(jié)合國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)基礎(chǔ)教育一等獎(jiǎng)獲得學(xué)校（江北中學(xué)）的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主講《基于標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的孵化與培育》，為學(xué)員揭示優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果的孵化密碼。重慶市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教研所副所長(zhǎng)、博士吳樂(lè)樂(lè)以《教育科研實(shí)踐路向探析》為題，結(jié)合其教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心研究員、中考命題評(píng)估專(zhuān)家組成員等任職經(jīng)歷，從科研實(shí)踐視角為學(xué)員指明方向。

作為國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)基礎(chǔ)教育特等獎(jiǎng)獲得學(xué)校代表，巴蜀小學(xué)黨委書(shū)記、正高級(jí)教師馬宏以《教育是做的哲學(xué)》為主題，分享了該校在教學(xué)成果培育過(guò)程中的理念與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐出真知”的教育科研導(dǎo)向。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員、博士后導(dǎo)師楊潤(rùn)勇從科研思維視角切入，主講《科研思維視域下教學(xué)成果培育與凝煉的基本策略與方法》，引導(dǎo)學(xué)員以科學(xué)思維賦能教學(xué)成果培育，為整個(gè)研修班課程進(jìn)行了高屋建瓴的總結(jié)與提升。

據(jù)悉，本次研修班采用“專(zhuān)家授課+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享”的模式，既有前沿理論引領(lǐng)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)借鑒，有效提升了參訓(xùn)教師對(duì)教學(xué)成果獎(jiǎng)的認(rèn)識(shí)深度與培育能力。學(xué)員們紛紛表示，課程內(nèi)容既有理論高度，又接基礎(chǔ)教育地氣，為今后系統(tǒng)化、科學(xué)化地培育和申報(bào)高層次教學(xué)成果奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（袁杰）

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