近日，重慶市教育科學研究院期刊所聯(lián)合親歷重慶火災(zāi)撲救的朝陽中學和大田灣小學等，制作“了不起的中國人——‘重慶山火撲救’大思政課教學資源包”，為老師提供課程資源，為家長分享親子陪伴素材。

據(jù)了解，該資源包按照事情發(fā)展順序分為六個板塊，通過圖片、文字、視頻，讓家長學生更直觀、全景地了解了山火發(fā)生、撲滅全過程，了解眾多逆行者的感人事跡。資源包精選有代表圖片或統(tǒng)計數(shù)據(jù)，“現(xiàn)場”發(fā)生的具體事件或典型人物，將學生沉浸式帶入，通過“鏈接”，引導(dǎo)反思事件背后深層次原因，尋找可持續(xù)發(fā)展的辦法。

“很高興將自己親歷這場山火的資料，分享給大家?！痹O(shè)計提供主題實踐課教學方案的朝陽中學校長王小濤表示，資源包在持續(xù)更新來自不同學校老師的教學設(shè)計，具有了生成性，“我們將結(jié)合本校實際通過親子共學、班隊會、開學典禮等形式展開系列思政課，以展示、演講、辯論等學生喜歡的形式開展教學活動?！?/p>

資源包發(fā)布以后，課題組不斷接收到積極反饋，更多老師、家長參與進來，在培養(yǎng)孩子們家國情懷、生態(tài)意識、科學素養(yǎng)、工程實踐、志愿服務(wù)等方面進行了更多的創(chuàng)新?！耙淮擞幸淮说氖姑?，一代人有一代人的擔當?？吹胶芏?0后、00后全力以赴，不畏艱難沖鋒在前，心中充滿了感動和敬意。”重慶市教科院期刊所所長孫曙表示，和老師們一起共建共享共同服務(wù)于新時代學生的成長，是教研人應(yīng)有的應(yīng)答，“希望以資源包為基礎(chǔ)，助力更多教師、家長為孩子們上好這人生重要的一課?！保ㄏ蛟娂眩?/p>

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