“當前，我國對職業(yè)教育重視程度不斷提升，但相比普通學歷教育，我國職業(yè)教育國際化水平總體還不高。”全國人大代表、西南大學資源環(huán)境學院教授謝德體建議，加快國際化技能人才培養(yǎng)，加強與共建“一帶一路”國家職業(yè)教育機構(gòu)交流合作，探索實施“一帶一路”技能人才訂單式培養(yǎng)。

　　謝德體表示，我國職教體系層級在由原來的中專、大專向本科延伸過程中，出現(xiàn)了一些新問題。首先是在《職業(yè)教育法》修改后，各省市職業(yè)教育條例在職業(yè)本科內(nèi)容方面未作相應完善；其次是“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度規(guī)范度和透明度不夠。同時，我國高職院校存在對課程體系建設重視不足、職業(yè)教育國際化了解不夠深入、民辦非營利性高職院校的辦學經(jīng)費有待規(guī)范等問題。

　　對此，謝德體建議，盡快完善職業(yè)教育法規(guī)體系，鼓勵職業(yè)院校聘用“技術(shù)大牛”“大國工匠”等技能大師，在高職院校專職或兼職聘用高級職務專業(yè)教師，通過建立工作室等方式參與人才培養(yǎng)、重大工程聯(lián)合攻關(guān)、技能技藝傳承等；建立健全高職院校對留學生招生專業(yè)的備案制度，加快國際化技能人才培養(yǎng)，加強與共建“一帶一路”國家職業(yè)教育機構(gòu)交流合作，探索實施“一帶一路”技能人才訂單式培養(yǎng)。同時，助力非營利性民辦高職教育與公辦一體化發(fā)展的新格局，加快探索國際合作辦學的路徑，由普通技能人才培養(yǎng)向技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動職業(yè)教育向科學化、國際化發(fā)展。（記者 何春陽）

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